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遵义市汇川水务局:全面落实河长制 开创水生态文明建设新局面

中新网贵州新闻9月10日电  遵义市汇川水务局:全面落实河长制 开创水生态文明建设新局面

王吉琳  何亚

为全面掌握遵义市汇川区镇(街)河长制工作进展情况, 8月23日至8月31日,区河长制办公室成立督查小组对辖区内14个镇(街)进行了为期7天的河长制工作专项督查。

督查组通过调阅档案和查看现场的方式,全方面多角度深入了解各镇(街)河长制工作具体进展情况,重点围绕各镇(街)是否按时编制完成已设河长的河流“一河一策”方案,并经对应河长审定,已编制的“一河一策”方案是否符合有关要求;各级河长是否按《贵州省河长巡河制度》规定的频次和内容开展年度日常巡河,“6.18”贵州生态日“保护母亲河河长大巡河”活动巡河开展情况及履职情况;城镇污水和垃圾处理情况;河长公示牌制作和更新情况;“河长制进校园、进单位”开展情况等方面进行。

从督查结果看,全区各镇(街)辖区内河流“一河一策”方案编制和巡查台账基本到位;河流管理保护专项行动基本落实;河道管理工作情况良好。下一步,区河长办将狠抓责任落实,狠抓督察督办,不断开创全区水生态保护工作新局面,为建设美丽幸福新汇川打牢绿色发展基础。

汇川:一堂特殊的主题教育课

今年5月底,来自汇川区9个镇(街)的951户贫困家庭全部搬迁入住高坪街道易地扶贫搬迁安置点——学堂堡社区。教师节之际,该安置点的新黔小学教师李映然通过“送礼物”的方式,给今年8月底入学的“新生”上了一堂特殊的主题教育课。

“班里的学生大多是刚入学的易地扶贫搬迁贫困家庭子女,为了打开他们心扉,帮助他们尽快融入全新的校园生活,我特意安排了这堂课。”李映然说。

当天课堂上,李映然设置了游戏活动、团结协作、交流互动等教学环节,学生们洋溢着愉悦的笑容,大声向同学介绍自己,并互相协作完成各类小游戏。在其乐融融、生动活泼的课堂氛围中,新入学的移民子女渐渐从最初的拘谨变得开朗熟络起来。

今年8月底,遵义市第三十五中学、新黔小学、学堂堡幼儿园相继迎来467名“新生”。这些“新生”是5月底搬迁入住到汇川区高坪街道易地扶贫搬迁安置点——学堂堡社区的贫困家庭子女。

学堂堡社区是汇川区深入实施易地扶贫搬迁战略而建设的一个全新社区,配套农贸市场、超市、卫生服务站、学校等公共设施,目前已入住易地扶贫搬迁贫困家庭3881人。子女如何顺利入学,是易地扶贫搬迁群众最关心、最迫切需要解决的问题,也是搬迁群众能否“稳得住”的关键。

早在开学前,社区党支部便和辖区各学校党支部联动,到刚搬迁的群众家中走访,对学生个人学习、生活情况,及家庭信息等进行了解,并建立相关档案。

遵义市第三十五中学八年级的陈权秀,搬迁前居住在山盆镇丛坝村,曾就读于山盆中学。“以前只有每个周末才能回家,从学校到家往返要花去两个多小时,很不方便。”陈权秀说。

今年5月底,她和家人一起搬进了学堂堡社区,并在遵义市第三十五中学就读。学校到家不超过10分钟,可以天天和家人一起,这让陈权秀很开心。然而,刚进校园时,由于不习惯新的学习环境,性格内向的陈权秀还是生出了想回“老家”的想法。

“我发现陈权秀不爱回答问题,常常一个人发呆。”陈权秀的状况引起了班主任李德敏的“注意”。李德敏说,在学校,同陈权秀一样想回“老家”的学生不是个例。

为此,该校根据学生情况,制定学生调查问卷,深入了解“新生”心理需求,并安排教师对“新生”进行结对辅导。

和新黔小学组织开展的主题教育课一样,该校也针对易地扶贫搬迁贫困家庭的子女上了一堂特殊的心理健康主题教育课,以此增进学生的沟通交流。

“如今,我有了‘新朋友’,在老师和同学的帮助下,对新环境越来越熟悉,感觉更喜欢现在的生活,因为上学很方便,氛围很友爱,爸爸妈妈还有‘工作’。”陈权秀说。 

“我校共有1152名学生,其中有132名是易地扶贫搬迁贫困家庭的子女。到目前,每位学生都没有回‘老家’,或是弃学、转学。”遵义市第三十五中学校长刘晓寒说。

据悉,汇川区计划在“十三五”期间实施易地扶贫搬迁贫困家庭2168户9282人,目前已完成搬迁入住1882户7951人。

如何做好易地扶贫搬迁就学服务工作?汇川区建立“党建引领、双向参与、共驻共建、互动发展”机制,全面加强义务教育阶段易地扶贫搬迁贫困家庭子女“控辍保学”工作。对户籍已经迁移的移民学生,按照“免试、就近、划片、分配”原则,就近安排入学。户籍未迁移者,则根据周边学校学位空余情况调整,保障移民子女就近接受义务教育。

今年秋季开学是汇川区移民子女就读新学校的伊始,在开学两周的调查摸底中,针对部分移民子女不熟悉环境产生的各类心理问题,汇川区通过“党支部搭台、教师唱戏、移民满意”的方式,开展结对帮扶行动。

一方面,以学校为单位, 将全区易地扶贫搬迁贫困家庭子女所在学校的教师、中层干部、校长确定为导师,对易地扶贫搬迁贫困家庭子女开展一对一、一对多的结对活动,从思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、成长上向导。

另一方面,针对移民子女存在的心理健康问题,开展针对性强的心理健康主题教育课,让孩子们打开心扉,尽快熟悉新的同学和老师,感受新环境的友爱和谐,确保易地扶贫搬迁贫困家庭子女有学上、上好学。(完)

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[1970-01-01]